是在每節(jié)課后，檢測(cè)并鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果用的練習(xí)。以新課標(biāo)、新教材為綱，根據(jù)新課標(biāo)中的專題要求、新教材的單元特點(diǎn)，按照教材單元順序、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平編寫；以單元中具體的知識(shí)補(bǔ)充、練習(xí)實(shí)踐為主體，使課堂教學(xué)落到實(shí)處；以與本單元或?qū)ｎ}相關(guān)的大任務(wù)結(jié)尾，體現(xiàn)教材綜合、互動(dòng)的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

每單元、每半學(xué)期結(jié)束后，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了這一單元、這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容的測(cè)試卷。包括每單元的同步測(cè)試卷和期中、期末測(cè)試卷。里面的題目一改以往單一的設(shè)問方式，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中的“考試命題原則”為標(biāo)準(zhǔn)，多設(shè)置各類貼近學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、學(xué)科、職業(yè)生活的情境題，或有內(nèi)在聯(lián)系的、指向?qū)W科核心素養(yǎng)的綜合性問題和開放性任務(wù)。題目?jī)?nèi)容貼合新教材；難度按照學(xué)生的能力水平，由淺入深編寫。

分為一輪、二輪和三輪復(fù)習(xí)。一輪書卷根據(jù)職教高考考試說明要求，全面梳理考綱中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；二輪書卷通過對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的知識(shí)遷移與應(yīng)用能力；三輪沖刺卷通過考前模擬，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生解題能力及答題的規(guī)范性。除了原有的“考綱解讀及題型示例”“知識(shí)精講”等欄目外，題目多為各類貼近學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、學(xué)科、職業(yè)生活的情境題，或有內(nèi)在聯(lián)系的、能提升學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合性問題、開放性任務(wù)。

高職考一輪（二、三輪）過程性考試：鑒于職教高考復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生不能及時(shí)了解到自己的位置以及知識(shí)點(diǎn)掌握情況，我們組織了眾多學(xué)校在職教高考復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行3-5次的系統(tǒng)性、大樣本的規(guī)模考試，能對(duì)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的整個(gè)高職考復(fù)習(xí)過程進(jìn)行全方位的、有針對(duì)性、實(shí)時(shí)地跟蹤，能對(duì)每一階段同學(xué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)測(cè)、分析與評(píng)價(jià)。